北京市新中考道法开卷考试的适应性测试是什么?对教学有何影响?

发布时间:2024-10-16 17:49:03 | 点击次数:686 | 编辑:盛老师 | 来源:北京小升初信息网
摘要 本文详细介绍了北京市新中考道法开卷考试的适应性测试,探讨了适应性测试的目的、内容、难度和时间安排等方面,帮助考生更好地应对新变化。

  随着教育改革的不断深入,北京市新中考道法开卷考试迎来了新的挑战。为了帮助考生更好地适应这一变化,北京市考试院对适应性测试进行了详细解析。本文将从多个方面对适应性测试进行全面介绍,帮助读者更好地了解这一政策。

  一、考试概况

  9 月 23 日至 24 日,北京西城、朝阳、海淀等多区的初三年级迎来道德与法治开卷考试 “适应性测试”,参与测试的考生为各区九年级全体学生。

  二、命题立意

  1.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治作为初中阶段的思政课,关键要点和根本任务都在于立德树人。

  2.本次道德与法治适应性测试的试卷命制,旨在引导首都初中阶段的道德与法治课程教学更加关注提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,为培养担当强国建设和民族复兴伟业的时代新人打下牢固的思想根基。

  3.试题通过丰富情境创设和创新问题设计,为多角度思考问题和创造性解决问题提供更大空间,引导学校加强学生核心素养的培育。例如,测试卷的第 23 题以某校开展 “学宪法 讲宪法” 系列活动为载体,第 25 题紧扣立德树人根本任务,以中华人民共和国成立 75 周年为背景。

  三、试卷结构和试题形式特点

  1.道德与法治开卷考试的目的是促进思政教育效果的巩固,激发学生学习兴趣,不再依靠采分点和得分率,撬动学生和教师对课程的重视。

  2.测试卷命题在情境设计上充分体现实践性、开放性和选择性,注重在思考中增强价值认同,巩固育人成效。试题呈现和设问设计上充分体现出 “鼓励孩子的闪光点、发现孩子的闪光点、激发孩子的闪光点” 的整体思路。测试更加注重回归教材,适当降低了综合性。

  3.本次测试对试卷结构和试题形式进行了优化,新增判断题,并增加了 “开放性” 任务在试卷中所占的比重。判断题在命题立意上注重价值引领作用的发挥,考查内容上可以提高考试内容的覆盖。“开放性” 任务是指让学生根据情境要求,结合所学写一段话,本次测试更加注重此类任务。

  四、评分方式

  1.本次测试提高了 “开放性” 任务的分值,并且精心设计此类问题的评分标准,评分标准中降低了对全面性和学科观点的高要求,题目的考查重点放在对学生政治认同等核心素养的考查上。

  2.本次测试还针对试题特点和开卷考试特点对评分参考进行了优化设计。评标设计上坚持 “有答案标准,无标准答案” 的理念,以采意给分为主,重视学生作答中表达出的学科观念的内涵,而不强调学科术语的精确运用。观点上坚持统一尺度,鼓励学生从不同视角,采取不同思路,表达不同见解,提出不同问题解决方案,鼓励学生有创意表达和个性化展现,让学生 “有话说、能发挥、易得分”,增强学生的自信。在评分上,如学生能从某一角度进行深入阐释,或符合正确价值观的基于真实体验的感悟,以及体现出创新思维的作答,也能获评较高分数。

  五、试题内容与教材的关系

  本次测试对应的教材为七年级上下、八年级上下四本教材。试题内容充分地回归教材,内容选取上主要有三个方式。一是 “教材引用”,即原原本本地引用教材,判断题基本上属于这种方式;二是 “教材化用”,试卷中有相当比例试题改编自教材正文、拓展空间、阅读感悟、探究与分享栏目等;三是 “教材活用”,选取贴合学生生活实际的情境,并在答案设置上联系教材,引导学生运用教材中的学科观点解决生活中的实际问题,这一部分在三种方式中占比最高。例如,第 21 题以 “解决困惑 助力成长” 为话题。

  六、对教学的导向

  1.道德与法治开卷考试推动学科教学落实培育核心素养,从关注学科观点和学科术语的记忆,转变为重视多样化教学,教学与社会实践活动相结合,引导学生在丰富的实践活动中发挥主动性,在贴合社会生活的体验中深化认识、收获成长。

  2.引导教学向 “以学习为中心” 转变,从知识点传授升级到情感态度和价值观传递,把学生从过重的应试备考中解放出来,更加关注兴趣和思维品质的培养,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力,引导学生坚定正确的政治方向,形成正确的世界观、人生观、价值观,助力学生成为身心健康、五育并举、全面发展的人才。

  3.经过适应性测试,师生会认识到,死记硬背和机械刷题式的教学是不适应开卷考试要求的。教师要善于在学生的学习过程中激发学生的兴趣和潜能,发现他们的闪光点和创新表现。教学要坚持实践育人,加强课内课外相联结,关注思政小课堂和社会大课堂的紧密结合,创设具有真实性、典型性、适切性的教学情境,丰富学生的实践体验,引导学生在真实的生活情境中分析问题、解决问题。如,第 22 题以帮助李某和王某解决邻里纠纷为开放性任务。此外,试题通过选取学生身边的家庭生活情境,引导学生思考如何正确处理邻里关系,发挥家长在道法教育上的积极作用,形成家校社协同育人的合力。

  通过对北京市新中考道法开卷考试适应性测试的深入了解,我们可以看到这一变化在提高考生应试能力的同时,也为教育改革提供了有益的探索。考生在备考过程中应关注适应性测试的相关要求,努力提高自己的综合素质。希望本文能为关注北京市新中考道法开卷考试的考生提供有益的参考。

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