教育部重磅通知：强化中小学体育教师队伍建设，助力全面教育发展

在教育改革持续深化的进程中，体育教育在中小学教育体系中的重要性愈发凸显。近日，教育部印发的《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》成为教育领域的热点话题，这一通知对中小学体育教师队伍建设做出了全面且具有针对性的部署。快来跟随北京小升初信息网一起看看吧！

教育部出台此通知，旨在完善体育教师队伍建设的体制机制，打造一支高素质专业化的中小学体育教师队伍，为教育强国、体育强国建设注入强大动力。当前，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标下，中小学体育教师队伍存在诸多亟待解决的问题，如数量不足、补充困难、专业化程度偏低等。基于广泛调研和征求意见，教育部召开专题会议后发布了这份重要文件。

《通知》围绕体育教师队伍建设的关键环节，提出了一系列创新举措。

在体育教师补充配备方面，《通知》给出了明确标准，要求学校按照不高于小学5:1、初中6:1、高中8:1的班师比配备体育专任教师，并对招聘条件做出详细规定。这一标准的制定，为学校合理配置体育教师资源提供了依据，有助于解决部分学校体育教师短缺的问题。同时，落实教练员岗位制度，允许学校教练员与体育教师在符合条件时相互转任，拓宽了体育教育人才的流通渠道。此外，打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教的通道，为学校引入具有专业运动经验的人才创造了条件。鼓励有条件的地区通过政府购买服务，借助社会力量为学校提供体育教育课后服务和教练服务，能够满足学生多样化的体育教育需求。

提升体育教师专业素质是《通知》的重点内容之一。在教师来源质量上，明确规定体育教师应具备体育专业学历，非体育专业的教师需具有二级及以上运动员等级证书，并且将专项运动技能作为招录的重要考核内容，从源头上保障体育教师的专业水平。对于在职体育教师，实施按能力分层、按学段分阶的精准培训，优化“国培计划”体育教师培训项目，致力于提升教师的学科素养，让教师能够紧跟时代步伐，掌握先进的体育教学理念和方法。

待遇保障对于稳定体育教师队伍至关重要。《通知》完善了体育教师考核评价机制，强调体育教师应享受与其他学科教师同等的待遇，消除体育教师的职业发展顾虑。同时，将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等工作计入教学工作量，并在绩效工资分配时，依据学生体质健康状况和竞赛成绩给予倾斜，充分肯定了体育教师在课堂之外付出的努力，提高了他们的工作积极性。

“三大球”作为体育教育的重要组成部分，《通知》对其教师队伍建设给予了特别关注。明确提出要采取多种方式配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职教师，确保“三大球”教学的顺利开展。在招聘补充环节，拿出一定数量的体育教师岗位面向取得教师资格的优秀退役运动员、优秀退役军人公开招聘，重点吸引优秀足球退役运动员任教，为“三大球”教学注入专业力量。

教育部的这一通知，为中小学体育教师队伍建设指明了方向。随着各项举措的逐步落实，中小学体育教育有望迎来新的发展阶段，让更多学生在优质的体育教育中增强体质、健全人格，真正实现德智体美劳全面发展。

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