随着2025年北京小升初的脚步日益临近，家长们对于热门学校的关注也达到了前所未有的高度。在众多区域中，东城区凭借其优质的教育资源和独特的教育理念脱颖而出，成为了众多家长心中的理想之选。那么，东城区的拔尖创新人才培养基地校究竟有何特点?本文将带您一探究竟。
一、北京东城区拔尖创新人才培养首批基地校名单：
学校名称 | 历史背景 | 学校规模 | 师资力量 | 教学特色 | 学校荣誉 |
|---|---|---|---|---|---|
北京市第二中学 | 始建于清朝雍正二年（公元 1724 年），称左翼宗学，后多次更名和发展，1952 年定名为北京市第二中学，同年被确定为北京市重点中学，1977 年首批恢复北京市重点中学，2003 年被评为北京市示范性普通高中 | 坐落于东城区内务部街 15 号，占地面积 29000 平方米，建筑面积 38000 平方米。截至 2017 年 6 月，在校生 1400 多人，全校教职工 240 余人 | 现任职教师中有 13 位博士，特级教师、北京市、东城区级学科带头人、骨干教师共 75 位，占一线教师的 70% 以上 | 坚持素质教育，鼓励个性发展，融合多元文化。建立 “学生成长导师制”，实施 “小班化” 教学，非高考科目全部实行 “走班制” 选课教学。课程上除国家必修、选修课程外，还自主开发了五大类别的校本选修课程 | 是全国科技教育 “十佳学校”、全国科技活动先进集体、北京金帆艺术团、北京金鹏科技团成员等，多次获得 “全国青少年人工智能活动特色单位”“北京市中小学艺术教育特色学校”“北京市中小学科技教育示范学校称号” 等荣誉 |
北京市第一七一中学 | 始建于 1958 年，前身是北京红旗学校 | 有两个校区，校园环境优美，硬件设施完备 | 拥有一支高素质的教师队伍，教学水平较高 | 注重学生的全面发展，教学质量优异，高考成绩在东城区一直名列前茅。学风端正，管理严格 | 是北京市示范性普通高中，在学科竞赛、文体活动等方面取得了众多优异成绩，享有较高的社会声誉 |
北京市第一六六中学 | 创建于 1864 年，前身为贝满女子中学和北京女十二中，是北京第一所由外国人开办的女子国际学校，也是北京乃至华北地区第一所实行 “分科教学” 和 “班级授课制” 的国际学校，1971 年更名为北京市第一六六中学，1978 年被列为北京市东城区重点学校 | 占地面积 20000 平方米，有东、西两个校区 | 有 30 多名市区级学科带头人、骨干教师，30 余人次先后被授予市、区优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号 | 重视学生的全面发展，成立了 “初中冰心文学特色班” 和 “高中冰心文学特色班”，艺术教育、体育教育、科学教育等特色突出 | 是北京市示范性普通高中校，被评为 “北京市科技教育示范校”“北京市艺术教育传统校”“北京市健康促进校” 等 |
北京汇文中学 | 始建于 1871 年，是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，是北京市首批示范性普通高中 | 校园占地面积较大，建筑风格独特，教学设施先进 | 师资队伍实力雄厚，拥有一批教学经验丰富、专业素养高的教师 | 强调人文精神的培养，注重学生的综合素质提升，在课程设置上注重学科的融合和拓展。学校的体育、艺术教育也颇具特色，培养了众多优秀的体育、艺术人才 | 在国内外享有较高的声誉，多次获得教育教学方面的荣誉和奖项 |
北京市第五中学 | 始建于 1928 年，是北京市的一所老牌重点中学 | 学校地理位置优越，校园环境优美，教学设施齐全 | 拥有一支优秀的教师队伍，教学水平高，教学经验丰富 | 注重学生的思维能力培养和创新精神的激发，教学质量一直处于较高水平。学校的学科竞赛成绩优异，每年都有大量学生在各类学科竞赛中获奖 | 是北京市示范性普通高中，在教育教学方面取得了显著的成绩，受到社会的广泛认可 |
东直门中学 | 是一所历史悠久的学校，在长期的办学过程中积累了丰富的教育教学经验 | 校园环境优美，硬件设施不断完善 | 教师队伍专业素养高，教学能力强 | 注重学生的个性发展，开设了多种特色课程和社团活动，为学生提供了广阔的发展空间。在教学上，注重培养学生的实践能力和创新精神 | 是北京市示范性普通高中，在教育教学、学生综合素质培养等方面取得了较好的成绩 |
广渠门中学 | 创建于 1954 年，是一所具有鲜明办学特色的学校 | 学校占地面积较大，教学设施先进，校园文化氛围浓厚 | 拥有一支敬业爱岗、专业水平高的教师队伍 | 以 “宏志教育” 为特色，注重培养学生的品德修养和社会责任感。学校的教学质量不断提高，高考成绩逐年提升 | 是北京市示范性普通高中，“宏志班” 在全国具有较高的知名度和影响力 |
景山学校 | 创办于 1960 年，是一所集小学、初中、高中于一体的学校，是全国和北京市的重点学校 | 学校具有现代化的教学设施和优美的校园环境 | 师资力量雄厚，教师队伍整体素质高 | 在课程改革、教育教学方法创新等方面一直走在前列，注重培养学生的创新精神和实践能力，实行素质教育 | 在国内外教育领域具有较高的知名度和影响力，多次获得教育教学方面的荣誉和奖项 |
二、培养方式主要包括以下几方面：
1.构建贯通培养体系：
加强小初、初高衔接：形成拔尖创新人才早期培育的合力，让学生在不同学习阶段能够顺利过渡，保持学习的连贯性和系统性。例如，小学阶段注重培养学生的学习兴趣和基础素养，初中阶段在此基础上进一步挖掘学生的潜力，高中阶段则为学生提供更高层次的学习资源和挑战，为他们进入高等院校或从事创新工作做好准备。
探索大中小衔接：与高校、科研院所等单位合作，拓宽拔尖创新人才培养渠道。高校和科研院所能为中学生提供学术资源、实验设备、专家指导等支持，让学生提前接触到前沿的学术研究和科技创新，激发他们的创新思维和探索精神。
2.建设培养基地与平台：
设立区级基地校：东城区建设了 8 个区级拔尖创新人才培养基地，如二中、五中、171 中、汇文中学、东直门中学、166 中学、景山中学、广渠门中学等。这些基地校将积极探索纵向衔接、横向协同的协作体，以课程建设为核心，构建突破校际、学段、学区界限的更大时空的培养体系。
成立创新学院分院：北京青少年创新学院东城分院的成立，为东城区拔尖创新人才培养提供了新载体。该分院可以管理、组织协调全区青少年创新实践活动，开展拔尖创新人才培养研究、搭建拔尖创新人才成果展示平台等。
3.课程体系建设：
提供多元化课程：既为全体学生提供适合的课程资源，构建面向部分潜质学生的拔尖创新人才培养课程体系，还试点面向特殊拔尖学生的培养机制。课程内容包括学科竞赛课程、强基课程、大学先修课程、学段衔接课程、跨学科跨领域综合课程、专项课题研修课程等，满足不同学生的学习需求和发展方向2。
强调课程的层次化与个性化：课程分为不同层次和类型，以适应不同学生的学习水平和兴趣爱好。例如，一些学校的基础素养必修课程分为不同层级，让学生根据自己的能力和需求进行选择;同时，开设兴趣拓展选修课程和素养提升荣誉课程，为学生提供个性化的学习机会3。
4.师资队伍建设：
专家指导：邀请来自高校、科研院所等单位的专家参与拔尖创新人才培养工作，在顶层设计、人才发现与培养、长链条课程建设、学术研究、师资培养等方面发挥重要作用。这些专家可以为学生提供专业的指导和建议，帮助他们解决学习和研究中遇到的问题。
教师培训：加强对区内教师的培训，提高教师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地指导学生进行学习和创新实践。教师培训内容包括教育教学方法、学科前沿知识、创新教育理念等方面。
5.实践教学与活动开展：
科技创新实践：鼓励学生参与科技创新活动，如科研项目、科技竞赛、发明创造等。通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际中，提高自己的动手能力和解决问题的能力，同时培养创新意识和团队合作精神。
学术交流与研讨：组织学生参加学术交流活动、研讨会、讲座等，让他们有机会与同行、专家进行交流和学习，拓宽视野，了解学科的最新发展动态。
综上所述，东城区作为2025年北京小升初的热门区域之一，其拔尖创新人才培养基地校凭借其明确的政策导向、细致的审核流程和独特的教育理念赢得了广大家长的青睐。如果您正在为孩子的小升初择校而烦恼，不妨关注东城区的拔尖创新人才培养基地校，相信它会为您的孩子带来一个充满机遇与挑战的未来。当然，在选择学校时，家长们还需结合孩子的实际情况和兴趣爱好进行综合考虑，为孩子选择一个最适合的成长环境。
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