八少八素的定位及能力要求一览

在京城教育领域，八少八素颇具传奇色彩。它旨在选拔智力超常、综合素养优的少儿，为其提供加速成长通道。究竟有怎样独特定位、对学生能力提出哪些严苛要求，让我们一同探秘。

八少八素的定位

　　1.加速式模式(少儿班):用5年左右时间，对学生实施小学五六年级和初中、高中全部学业的整体贯通培养，之后参加北京市统一高考。

　　2.充实式模式(素质班):第一阶段学制为4年，对学生实施小学五、六年级和初中全部学业的整体贯通培养;遵照上级文件批复精神，这项实验第二阶段顺延至高中，完成高中学业后参加北京市统一高考。

　　3.八中贯通:这个没有对外公开，但从家长了解，八贯的基本待遇和八少八素完全一致，唯一不同的就是八少八素无需中考，而八贯则需要中考，目标定位是签约八中高中理科实验班。

　　八少八素能力要求

　　1.有计划的知觉它是人的多种感知觉的综合。人的观察力存在着个别差异表现在类型、能动性深刻性、反应性等方面的差异,如有人属主动观察型,有属被动观察型等,这些差异与人的先天素质和后天实践活动及培养都有密切关系。

　　2.概念形成能力:概念形成能力是在对观现实的对象和现象,进行反复和不断分析、比较、抽象、概括的基础上,概括出某一种事物共同的本质特征属性的结果。

　　3.分析判断能力:分析判断能力是指人对事物进行分析和研究的能力,分析判断能力较的人,往往学术有专攻,技能有专长,在自己长的领里,有着独到的成就和见解,并进入常人所难以达到的境界。同时,分析判断能力的高低还是一个人智力水平的体现。

　　4.形象思维能力:所调的形象思维,主要是指人们在认识世界的过程中,对事物表象进行取舍时形成的,是只要用直观形象的表象,解决问题的思维方法,形象思维是对形象信息传递的直观形象体系进行感受,储存的基础上,结合主观的认识和情感进行识别(包括审美判断和科学判断等),并用一定的形式、手段和工具(包括言,绘条色彩、音响节旋律及操工具等)创造和描述形象(包括艺术形象和科学形象)的一种基本思维形式。

　　5.抽象思维能力:抽象思维是思维的一种高级形式，也称逻辑思维，其特点是其特点是以抽象的概念，判断推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较抽象，概括和具体化作为思维的基本过程,从而揭露事物的本质特征和规律性联系。

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