2025年北京多校发力，拔尖创新人才培养新局开启

在教育竞争日益激烈的当下，培养拔尖创新人才成为教育领域的重要任务。近期，北京多所学校积极探索，在拔尖创新人才培养方面频频发力，通过举办冬令营、开展特色体验课、成立新学院和新班型，以及联合高校推进大中贯通一体化培养等举措，为学生的成长和发展开辟了新路径，也展现出教育发展的新趋势。

一、冬令营与体验课：激发学生潜能

寒假期间，昌平一中教育集团、昌平二中、北京八中大兴分校等众多学校举办了“2025拔尖创新人才培养冬令营”。人大附中北京经济技术开发区学校的“科学冬令营”别具特色，旨在助力学生全面发展，激发他们的创新潜能，让学生在假期中也能沉浸在知识的海洋，提升综合素养，为未来的学习和发展积蓄力量。

北京师范大学朝阳附属学校开设的特色体验课程，为不同潜质的学生提供了多样化的发展路径。课程涵盖多个领域，如STEM、青少年领导力、阅读素养等，通过丰富的课程设置，满足学生的不同兴趣和需求，挖掘学生的潜力。北京亦庄实验学校南海子科创营的“科学趣味大闯关”活动别出心裁，以趣味问答的形式提升学生的科学思维能力，还为后续的“博雅领航・高端实验室深度科研体验营”活动预热。在后续活动中，学生有机会接触前沿科研设备，参与深度科研项目，积累宝贵的科研经验，为未来投身科学研究奠定基础。

二、挖掘科技特长：培育专业素养

许多中学将目光聚焦于挖掘学生的科技特长。首都师范大学附属中学让报名学生从数学、物理、化学等多个领域中选择自己的意向，以便学校了解学生兴趣，提供更具针对性的培养。人大附中也为学生提供了数学建模、算法编程等科技项目选择，尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生在自己擅长的领域深入探索。

北京四中房山分校开设“穹顶结构设计”与“垂直绿化”的拔尖创新人才培养普惠课程，普及科技知识，提升学生的实践能力。北京理工大学附属中学启动“卓越工程师基础教育阶段培养项目”，为未来的卓越工程师培养后备人才。北京市建华实验亦庄学校构建了“小、初、高”一体化贯通培养STEM课程体系，涵盖航天、智能智造等多个领域，为学生打造连贯的科技学习路径。北京二中在多个领域深度挖潜，构建分类培养体系，激发学生的探索精神与创新意识。

三、新学院与新班型：创新培养模式

北京多所中学通过成立新学院或新班型，探索创新人才培养的新模式。北京市第十二中学成立的“陶西平创新人才学院”，建立了完善的人才培养机制，为学生提供个性化学习方案。汇文中学的“洪朝生学院”专注于拔尖创新人才培养，借助院士的影响力和学校的资源优势，助力学生成长。

朝阳区实施拔尖创新人才专项行动，积极推进北京科学高中的建设，预计2026年启动招生。北京中学和明诚外国语学校成立“钱学森班”，与专业研究会合作探索创新人才培养路径。首都师大附中开设生命科学拔尖创新人才早期培养实验班，促进学生科学思维的培养。北京市八一学校形成青年英才培养基地，建立了完善的拔尖学生培养体制机制，营造了良好的培养氛围。

四、大中贯通一体化培养：整合教育资源

北京多所学校与高校紧密合作，推进大中贯通一体化培养。丰台二中教育集团、北京八十中学等举办了关于创新人才培养的研讨会，汇聚各方力量，共同探讨培养模式和经验。北京一零一中教育集团联合多所高校和科研院所的专家学者，设计多层次、多领域的科学教育项目。北京四中与16所高校合作开发大学先修课程，让学生提前接触大学知识。北京工业大学附属中学与北工大深化合作，共建优秀生源基地和产学研基地。北京航空航天大学与北京八十中学签署协议，整合资源，创新联培模式，构建共享平台，强化拔尖人才培养基础。

从这些学校的举措中可以看出，2025年拔尖创新人才培养呈现出四大新趋势。一是人才培养更加普及化，不同层次的学生都有机会参与其中；二是早期培养得到重视，小学阶段学生创新潜质的挖掘成为重点；三是培养领域不断拓宽，涵盖多个学科和跨学科领域；四是全链条贯通培养成为趋势，大中小教育实现无缝衔接。北京多校在拔尖创新人才培养方面的积极探索，为学生提供了更广阔的发展空间，也为教育事业的发展注入了新的活力，值得持续关注和期待。

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